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材料：一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。问题：（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）
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看不清黑板就找老师把座位调到前排，没必要去检查视力，浪费时间。()
遇到不顺心的事时，你认为较好的做法是（）
A．找老师、家长或朋友倾诉
B．惹事找人打一架出出心中的怨气
C．见到谁就和谁吵一架宣泄心中的烦恼
D．悲痛天不助我
下列有关解决学习过程中兴趣减退的办法，不妥的是（）
A、坚持学习一段，没准过一段时间后就会“柳暗花明又一村”
B、退学
C、找老师或同学聊聊学习中遇到的苦闷
下列句子中，是主谓词组作宾语的是()。
A、他骑自行车上学。
B、老师把我批评了一顿。
C、我找老师教孩子。
D、我知道小李担任组长。
朱明想让于浩把这本书转交给老师。问：朱明想做什么？
A、把书交给于浩
B、把书交给老师
C、想让于浩买书
D、想找老师借书