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小明和小伙伴一起背书，几次下来小伙伴都比小明记得要快，因此，小明认为自己天生就是笨，不是学习的料儿。小明的这种想法是一种（）非理性信念。
A.绝对化B.抽象化C.具体化D.普遍化
相关热点： 小伙伴 非理性
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B
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。
在第二单元“多彩的学校生活”第1课《小伙伴》的美术课上，教师首先通过展示照片，设置“猜猜我是谁”的游戏，引导学生认真观察每张面孔的特点，并从脸型、表情、发型、头饰、服装等方面进行比较分析。接着讲解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。学习与探究头像写生的基本方法，为创作表现做铺垫。最后，教师布置作业：根据今天所学的知识。画出身边小伙伴的形象特征，注意所画人物的身体比例及重心是否稳定。(1)该教师的教学有哪些方面值得学习(2)分析该案例中教师的教学行为存在的问题。
儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童的归属与爱的需要。
A.正确
B.错误
《少先队活动课指导纲要》中提到五年级争获“美德章”需要：（）。
A、了解兄弟民族小伙伴的学习生活情况
B、参与道德实践活动，养成良好行为习惯，参与评选“中队美德少年”
C、查找道德模范人物，了解道德模范事迹
D、能与不同民族的小伙伴写信交朋友，增进民族团结和友谊