搜题
问题详情
幼儿园自编应用题：“小明上午吃了6个桃子，下午又吃了7个桃子，他一共吃了几个桃子”中存在的问题是（）
A被题目情节所吸引
B未掌握应用题结构
C题目不完整
D不符合生活逻辑
相关热点： 应用题 幼儿园
未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
收藏该题
查看答案
搜题
相关问题推荐
教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（）。
A、实验
B、演绎
C、综合
D、分析
某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该实验的研究假设。
某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”这道应用题存在的错误是()
√此题回答正确
A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
D.问题不明确
√此题回答正确
A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
D.问题不明确
可以运用哪些形式引导幼儿学习加减运算()
A.实物操作
B.游戏形式
C.结合日常生活和游戏活动
D.口述应用题
E.引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题
应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住数量关系的基本复合；在多步应用题中抓住复合关系的（）；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培养。