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欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造,同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论,从中受到教育。根据该段文字,“再创造”指的是()。
A.欣赏者在感受基础上的想像和体验活动B.欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程C.欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容D.欣赏者在头脑中补充形象
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试论艺术接受过程中，欣赏者是如何实现意象的重建的，请举例说明
艺术欣赏者接受作品的内容，不是一种简单的机械的活动，“景愈藏，境界愈大；景愈露，境界愈小”的画论，其所以合理，因为有欣赏者的（）在起作用。
刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的（）。
A、欣赏特征
B、技艺特征
C、形象特征
D、情感特征
音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和表演以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（）
A.音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B.所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C.音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D.音乐创作实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成。
A.音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B.所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C.音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D.音乐创作实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成。
[填空题]欣赏者经常会有“拍案叫绝”的心情，这既是对艺术家创造性劳动的肯定，也是对欣赏者自身（）的肯定。