中国的原创音乐剧，目前似乎还不足以号召市场。曾有人做过调查，中国内地舞台近年来起码产生过两百余部“音乐剧”的作品，但大多迅速___，能收回成本的依次填人画横线部分最恰当的一项是（）。
A.死灰复燃不胜枚举.B.无影无踪寥寥无几C.荡然无存九牛一毛D.销声匿迹凤毛麟角

英国享誉全球的音乐剧作曲家安德鲁把现代音乐、时代意识等元素巧妙地融人音乐剧中，抓住观众的心，这体现创新是

A.丰富民族文化的根本途径

B.音乐作品创造发展的重要根源

C.推动社会实践发展的源泉和基础

D.文化富有生机与活力的重要保证

美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是国的著名作曲家。（）

A、英国安德鲁•洛依德•韦伯

B、德国卡尔•马利亚•冯•威柏

C、美国安德鲁•洛依德•韦伯

D、法国卡尔•马利亚•冯•威柏

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。

【课题名称】再现波斯市场

【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生

【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子”

【主要目标】

1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。

2.参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。

(说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。)

【教学过程片段】

1.导入

(1)回顾音乐剧。《猫》的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。

(2)总结音乐剧表演所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等.

2.新课教学

(1)欣赏《波斯市场》

A.浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节及音乐风格。

B.熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物形象及具体场景.

(2)分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯布场》之“波斯王子”的表演：

教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的帮助。

·编导组任务

确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。

·音乐组任务

教师提供阿拉伯风格旋律素材(34#56#54323)，学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐器伴奏。

·舞美组任务

设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。

·表演组任务

根据以上三组提供的素材，进行角色的塑造。

3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”

(略)