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亮亮在大班科学活动时,将几条细水管连接后,又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后,亮亮把水倒入细水管中,水一下子从水管的另外一端流出,他高兴极了,又将水倒入粗水管里,但水从管口涌出,并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试,终于发现水管摆放在一个斜坡上,水无法自下而上流出。于是,亮亮马上调整水管的摆放位置,当水顺利地从水管流出时,亮亮欢呼雀跃,自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。(1)根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素,结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。(2)请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。
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东东在幼儿园时,经常抢其他小朋友的玩具。对此,东东的老师应该()。
A、当众批评东东不应该抢别人的玩具
B、教育其他小朋友看好自己的玩具
C、教育小朋友学会分享,单独对东东耐心教导
D、不让其他小朋友和东东一块玩耍
[多选]下列句子中有特殊成分的是()。
A.喂,小朋友,你快吃吧!
B.那个小朋友,我认识他。
C.你瞧,我是认识这个小朋友的。
D.我认识那个小朋友。
E.说实在话,我并不认识那个小朋友。
A.喂,小朋友,你快吃吧!
B.那个小朋友,我认识他。
C.你瞧,我是认识这个小朋友的。
D.我认识那个小朋友。
E.说实在话,我并不认识那个小朋友。
幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“你数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只”年轻老师一时生气,就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说:“长了四只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说长了8只”,老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。问题一:案例中小朋友表现出什么样的心理特点?问题二:老师做法对吗?请做简要分析。
红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友,别的小朋友都要睡觉了,他却不睡,非要玩玩具,这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想玩玩具。姚老师看到这一情况后,就对小朋友说:“谁能先躺到床上睡觉,谁下午就可以先玩玩具,谁今天中午不睡觉,谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.观察学习
桂信幼儿园的音乐兴趣班中有160名小朋友,有131个小朋友学习古筝,146个小朋友学习吉他,97个小朋友学习架子鼓,125个小朋友学习小提琴,那么至少有多少小朋友四种乐器都学()
A、19
B、25
C、28
D、32