故事与一般意义上的过去发生的事的不同之处在于：它不是像客观世界已经发生过的事件和行动那样随机地、偶然地存在的东西，而是被讲述者已经组织成完整有序的一系列事件和行动。

A、对

B、错

A.荡气回肠

B.石破天惊

C.戛然而止

D.迂回曲折

在散文、报告文学中，叙述者大都是()

• A作者虚构的讲述者

• B文中的人物

• C作者自己

• D第三人称

一朵蒲公英

 上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得gǔn guā làn shú____ ，可是一到舞台上排练，我就忘得yì gān èr jìng____ 。老师不得不撤换了我的角色。解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心！‖  那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。  这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉，从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边用力连根拔起一棵蒲公英。 “可我喜欢蒲公英。”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”  这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自zhēng qí dòu yàn____ 的方式，对吗？”她ruò yǒu suǒ sī___ 地问我。 我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。  孩子 人何尝不是如此呢 母亲十分动情地说 并不是每一个人都可以成为 王子 所以大可不必为此而感到难为情 我眼睛一热，qíng bú zì jīn____ 地倒在她怀里哭了起来。  “你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。‖  演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”  这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。  我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时我信心倍增。  演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。  我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两面纸中间，并压平。‖  现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。‖1．根据文中的拼音在横线上写词语。 2．给文中缺少标点的地方加上合适的标点。 3．文中用“‖”分成四段，请写出第二段的段意。  4．“老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。”什么事使“我”难过？从哪里看出老师的话很“委婉”？ 5．“我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。”“我”为什么至今还珍藏着那朵小蒲公英？