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彭锋副教授指出审美化普遍采取()的标准这实际上是以美的名义扼杀审美敏感力。

A.平均美

B.差异美

C.形象美

D.内在美

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A、对

B、错

德育中包含着丰富的审美内容,包括()。


A.言谈举止的外在美B.情感、心灵的内在美C.谦和礼让的人际关系美D.高尚品德的正气美E.“温、良、恭、俭、让”的修养美
人类在长期的社会实践中,发现事物的(??)具有特殊的审美价值,于是人们把这些因素从具体的事物中分化和提炼出来,专门加以研究,这就产生了形式美。
A.外形式
B.内形式
C.外在美
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护理职业形象美是()和()的有机结合所呈现出来的美,是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。

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