最能代表吴伯箫散文成就的一组回忆延安生活的作品是()等。

A.《菜园小记》

B.《社稷坛抒情》

C.《窑洞风景》

D.《记一辆纺车》

学习了《藤野先生》这篇散文后，为了帮助学生深入认识和理解散文这种文体，教师请学生对以下散文进行分类整理。下列作品不适合与其他三项归为一类的是（）。

• A、鲁迅《从百草园到三味书屋》

• B、朱自清《背影》

• C、吴伯箫《记一辆纺车》

• D、鲁彦《听潮》

下列不属于记人散文的一项是()

A、鲁迅的《藤野先生》

B、吴伯箫的《记一辆纺车》

C、***的《母亲的回忆》

D、许地山的《落花生》

教师在讲授鲁迅的《纪念刘和珍君》时，为学生补充了有关现代汉语中修辞手法的使用规则，并使用以下例子帮助学生形象区分。其中教师使用有误的一项是（）。

A、大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下、洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。（茅盾《春城飞花》）--整段文字的辞格结构形式是：排比包含着顶真，顶真再含着夸张

B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。（朱自清《春》）--整段文字的辞格结构形式是：排比套着拟人，拟人中又套着比拟

C、摇动的车轮，旋转的镜子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。（吴伯萧《记一辆纺车》）--整段文字的辞格结构形式是：比拟和比喻连用

D、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。--整段文字的辞格结构形式是：比拟、反复、排比、对偶的连用

最能代表吴伯箫散文成就的一组回忆延安生活的作品是()等。

A.《菜园小记》

B.《社樱坛抒情》

C.《窑洞风景》

D.《记一辆纺车》