学校要进行卫生大评比了，一向对班级事务比较热心的雨菲儿，号召大家从自身卫生做起，首先整理好自己的桌面卫生，然后再打扫干净自己的脚下，她还要求值日生打扫卫生一定要彻底。这天是小明他们一组值日，组里的人恰巧又普遍来的比较晚，于是值日时就胡乱应付了一下，这下，雨菲儿可生气了，她要求小明一组下午放学后重新做值日，值日生着急回家，颇有底气地对雨菲儿喊道“关你什么事，是不是想做卫生委员呀！”
（1）请你用一句话对那位值日生进行一下教育。
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（2）学校要组织一次黑板报的评比，你也做一次“雨菲儿”吧。
①你准备如何动员大家积极参与这次比赛？
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②在给大家分配任务时应该注意什么？
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③假如比赛结束，你们班获得了第一名，你也被评为了“板报明星”，你会怎么看待这一荣誉？
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李辉是七年级（1）班的同学，你认为下面哪些方式可以帮助他尽快适应中学新的环境

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A．主动帮助值日生打扫卫生B．一个人到网吧玩游戏C．勇敢地向同学、老师介绍自己D．积极参加班集体组织的活动

在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是（）

A、教幼儿学唱歌

B、摆积木

C、学做值日生

D、玩角色游戏

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给予班级以严厉的批评。第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训“：让一切劳动都爆起火花。”同学们强烈受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。此后，班级卫生一直保持学校的先进，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”称号。分析一下王老师组织的班会成功的原因。

课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生。他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后，劳动委员内疚不已，决定辞职。王老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。

第二天上午，王老师找班干部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演。之后，王老师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求。班会后，王老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力。

劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内为动力，积极工作。同学们也增强了班级认同感。此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动红旗”，其他各方面也很有起色。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为。