有一种气体，可能是H2或CO，下列方法能够鉴别它们的是

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A．观察气体是否无色B．闻气味是否具有刺激性C．通入氧化铜中，加热，观察黑色粉末是否变红色D．用小试管分别取少量气体点燃，然后，往试管中加入几滴澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊

某有机样品3．1g完全燃烧，燃烧后的混合物通入过量的澄清石灰水，石灰水共增重7．1g，经过滤得到10g沉淀。该有机样品可能是

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A．乙二醇B．乙醇C．乙醛D．丙三醇

鉴别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无色气体的最简单的方法（）

A．用澄清的石灰水检验

B．用燃着的木条

C．用带火星的木条

D．用燃着的木条和澄清的石灰水

在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。   设计方案：**   **步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）   步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。   步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。   步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如下图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）   步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。

根据以上实验设计，回答下列问题。   （1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成     作用。   （2）预测实验结果：   预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都    ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。   预测二：如果试管     中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

下面是一次探究课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎么形成的？主要成分是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成推论，并进行验证）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验，让各小组评价，教师点评。方案1：白色固体是CaCO，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案2：白色固体是CaCO，固体不溶于水，高温下固体分解，生成可使澄清的石灰水变浑浊的气体；方案3：白色固体是CaCO，固体不溶于水，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案4：白色固体是Ca（OH），加入盐酸固体溶解。[巩固提高]略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个推论是错误的？请说明理南。（2）请你针对方案1和方案2的可行性进行评价。（3）从探究的组织形式看，上述教学摘录属于哪类探究教学？

试验某化合物中是否含有碳酸根离子，常需使用的药品有

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A．盐酸B．石灰水C．石灰石和盐酸D．石灰水和盐酸