反比例函数y=k1/x和一次函数y=k2x+b的图象交于点M(3,-23)和点N(-1,2).则k1=__,k2=_\,一次函数的图象交x轴于点_.

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已知y+b与x+1成正比例，且比例系数是k（其中b为常数，k≠0）．（1）证明y是x的一次函数；（2）若这个一次函数的y随x的增大而增大，且点P（b，k）与点Q（1，-1k）关于原点对称，求这个一次函数的解析式．

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下列说法正确的是（）
A．一次函数也是正比例函数B．正比例函数也是一次函数C．一个函数不是一次函数就是正比例函数D．一个函数不是正比例函数就不是一次函数

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若k、b是一元二次方程x2+px-|q|=0的两个实根(kb≠0)，在一次函数y=kx+b中，y随x的增大而减小，则一次函数的图像一定经过()

A.第一、二、四象限

B.第一、二、三象限

C.第二、三、四象限

D.第一、三、四象限

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案例：某学校的初二年级数学备课组针对“一次函数”，拟对“兴趣班”的学
生上一次拓展课，经过讨论，拟定了如下教学目标：
①进一步理解一次函数解析式y=kx+b（k≠0）中参数的含义；
②探索两个一次函数图像的位置关系。
【教师甲】先出示问题：一次函数图象是直线，两个一次函数表示的直线平行时，
它所对应的一次函数解析式中参数k有什么特点呢？然后得出一般结论：
若函数y=k1x+b1（k1≠0），y=k2x+b2（k2≠0）表示的两条直线平行，则有k1=k2，
接着通过具体案例，让学生体会参数k的含义。
【教师乙】同一坐标系下，作一次函数图象，体会k的含义。画y=-x+1，y=-x+2；
y=1/2x-3,y=1/2x+1，观察每组位置关系，体会k的含义。
问题：（1）对该备课组拟定的教学目标进行评析；
（2）分析甲、乙教学思路的特点。

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设一次函数的图象过点（1，1)和（-2，0)，则该一次函数的解析式为（）
A.
B.
C.y=2x-1
D.y=x+2