书面表达。
假如你是21stCentury报社的编辑,你收到一封来自于名叫Lori的来信。她向你询问如何交友。请给她写一封信,并提出建议。 要点提示: 1.每个人都需要朋友,如何交友极为重要。 2.要交朋友,首先对别人要友好。微笑是吸引别人的吸铁石(magnet)。 3.要使陌生人不管在何处,都能感到你的亲切。要关心别人胜过关心自己。 4.设法记住别人的名字。 5.与别人有分歧时,不要争吵,要商讨。 要求:词数100词左右。 _____________________________________________________________________________________
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在学习了电和磁的知识后,小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针,在“吸铁石”上擦了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后针尖总是指向南方,这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针。
为验证奥斯特实验,小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的上方,并靠近缝衣针平行放置,结果发现缝衣针并未发生偏转。
带着疑问,小杰在物理课上与大家展开讨论,形成两种不同的观点:
观点A:台灯有两根导线,其中的电流方向相反,产生的磁场相抵消;
观点B:台灯导线的电流小,产生的磁场太弱,不足以让小磁针偏转。
这时,老师让小杰用两节干电池(3V)和一段电阻线L(12Ω)重新做这个实验,结果缝衣针发生了偏转。
请你回答问题:
(1)磁化后,这枚缝衣针的针尖是_____(选填“S”或“N”)极。
(2)奥斯特实验表明:通电导线周围存在________。
(3)课堂讨论形成的两种观点,根据以上数据计算可知,通过台灯导线的电流I1≈__A,通过电阻线L的电流I2=__A;从而可以否定的是观点__(选填观点代号“A”或“B”)。
A.一颗B.一条C.一种D.一根
案例:下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。教师:同学们,在生活中,我们都玩过“吸铁石”吧,为什么它能吸住铁呢?大家肯定都想知道这其中的奥妙吧,学究这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本,画出磁极。学生:老师,我知道什么是磁极了。教师:继续画,看什么是南极和北极。学生:磁针静止时指向南的磁极叫南极,指向北的磁极叫北极。教师:再继续画,磁极间的相互作用是什么?学生:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。教师:好,磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。学生:我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个部位,这个怎么理解?教师:这个不重要,你知道就可以了。学生:……问题:(1)对上述课堂实录进行评析。(15分)(2)请设计一个新的教学片段,以改进上述问题。(15分)
书面表达。
Afriendinneedisafriendindeed.是一句谚语.请根据自己的理解和经验,参考所给的汉语提示,以《交友之道》为题写篇短文.词数100左右.要求提示:1、每个人都需要朋友,如何交友极为重要.2、要交朋友,首先对别人要友好.微笑是吸引别人的吸铁石(magnet).3、要使陌生人不管在何处,都能感到你的亲切.要关心别人胜过关心自己,不要以貌取人.____________________________________________________