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初中数学“勾股定理”（第一课时）设计如下教学目标：
①根据勾股定理的探究过程。了解关于勾股定理的一些文化历史背景，沟通对我国古代研究勾股定理的介绍，培养学生的民族自豪感。
②能用勾股定理解决一些简单的问题。
7【简答题】
根据以上教学，结合实际简略地谈一谈你的教学思路
相关热点： 勾股定理 自豪感 文化历史
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《周易》对中国古代数学发展的影响主要表现在以下三个方面
A.第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
B.第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”
C.第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
D.第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命
A.第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
B.第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”
C.第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
D.第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命
试论述探究勾股定理的证明在初中数学教学中的意义，并给出勾股定理的三个推广结论。
中国古代最先提出勾股定理的是（ ）。
A、《周髀算经》
B、《九章算术》
C、《齐民要术》
D、《甘石星经》
最早记载勾股定理的我国古代名著是()。
A.《九章算术》
B.《孙子算经》
C.《周髀算经》
D.《缀术》
A.《九章算术》
B.《孙子算经》
C.《周髀算经》
D.《缀术》
数学对于（）相当于（）对于律师
A．语文——被告
B．勾股定理——书记员
C．教师——案件
D．学校——法院