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下列日常用语表达得体的一项是A:您的发言很精彩，能够起到抛砖引玉的作用。
B:我百忙之中专程前来拜访，但您却没有在家。
C:各位前辈，初次见面，以后请大家多多指教。
D:王老师，同学们很赏识您选修课的教学方法。
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《纲要》提出语言领域的目标是（）。
A、乐意与人交谈，讲话礼貌
B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
C、喜欢听故事、看图书
D、能听懂和会说普通话
在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。 请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。