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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念给义务教育数学课程的定位是
A.基础性、选择性与发展性
B.选择性、基础性与操作性
C.基础性、普及性与发展性
D.基础性、普及性与灵活性
相关热点: 基础性 普及性 发展性 选择性
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义务教育阶段的数学教育的三个基本属性是()。
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