三角形的余弦定理同（）有内在联系
A.二维均值不等式
B.二维柯西不等式
C.二维排序不等式

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下列说法中错误的是（）
A．不等式x＜3的整数解有无数个B．不等式x＞-3的负整数解是-2，-1C．-30是不等式3x＜-9的一个解D．不等式3x＜-9的解集是x＞-3

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阅读下列过程然后解答问题例：解不等式（x+1）（x+3）＞0根据两数相乘同号得正、异号得负原不等式可化为两个不等式组x+1＞0x-3＞0或x+1＜0x-3＜0解这两个不等式组得原不等式的解集是x＞3或x＜-1你能仿照例题解下列不等式吗？（1）（x+2）（x+8）≥0（2）5x+12x-3＜0．

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已知不等式（a+b）x+（2a-3b）＜0的解集是x＜-13，求关于x的不等式（a-3b）x＞2a-b的解集．

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选修4—5：不等式选讲

已知函数f(x)=∣x+1∣-∣2x-3∣.

（I）在答题卡第（24）题图中画出y=f(x)的图像；

（II）求不等式∣f(x)∣﹥1的解集。

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初中“不等式及其解集”设定的教学目标如下：　　①感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上；　　②经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；　　③通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识：让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。　　完成下列任务：　　（1）根据教学目标①，给出至少两个实例，并说明设计意图；　　（2）根据教学目标②，设计至少三个问题，并说明设计意图；　　（3）根据教学目标③，设计至少两个问题，并说明设计意图；　　（4）本节课的教学重点是什么？　　（5）作为初中阶段的重要内容，其难点是什么？　　（6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

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