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根据环境的范围来划分,幼儿所处的环境分为()
A.宏观环境、中观环境、微观环境
B.周围系统、中央系统、外部系统
C.微系统、内部系统、外部系统
D.微系统、中央系统、周围系统
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强调课程应加强幼儿所获得的经验之间的有机联系,帮助幼儿逐渐获得统一的观点,并逐渐增强经验对行为的指导作用,体现了幼儿园课程组织的()
A.顺序性
B.连续性
C.整合性
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