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在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是()
A.被动适应论
B.超越论
C.主动适应论
D.相互作用论
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《伊利亚特》全面地反映了()
A.“希腊化时代”欧洲的社会生活
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C.从原始氏族公社制向奴隶制过渡时期希腊的社会生活
D.从奴隶制向封建制过渡时期希腊的社会生活
“学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，此种观点属于学校课程与社会生活关系的（ ）。
A.被动适应论
B.主动适应论
C.超越论
D.整合论
A.被动适应论
B.主动适应论
C.超越论
D.整合论
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”理由在于
A．实践是社会历史的主体B．实践是社会发展的动力C．实践构成社会生活的现实基础D．实践形成社会生活的基本领域
A．实践是社会历史的主体B．实践是社会发展的动力C．实践构成社会生活的现实基础D．实践形成社会生活的基本领域
在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
A、对
B、错
“学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，此种观点属于学校课程与社会生活关系的()
A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.整合论
A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.整合论