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学会普通话是为了与人交流，学会方言则是为了传承文化。这一主张听起来似乎不无道理，其实很是荒唐。方言的文化价值只是其用于人际交流的工具价值的衍生物，既然普通话已足以胜任人际交流，方言的工具价值之皮犹不存，其文化价值之毛将焉附？再说，同时掌握普通话和方言谈何容易。一个说方言的人很难同时说好普通话，反之亦然，因为二者难免“串味”。这段话主要支持的观点是()。
A．同时掌握普通话和方言不是一件容易事
B．学了普通话，没有多大必要再去学方言
C．方言主要用来传播文化，不是用来沟通
D．普通话和方言作用不一，不能等同视之
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凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。（）
A、会说标准的普通话
B、会说流畅的普通话
C、具备说普通话的能力
对外汉语教学应当教授（）。
A、普通话和汉字
B、普通话、方言和汉字
C、普通话和规范汉字
学会普通话是为了与人交流，学会方言则是为了传承文化。这一主张听起来似乎不无道理，其实很是荒唐。方言的文化价值只是其用于人际交流的工具价值的衍生物，既然普通话已足以胜任人际交流，方言的工具价值之皮犹不存，其文化价值之毛将焉附？再说，同时掌握普通话和方言谈何容易。一个说方言的人很难同时说好普通话，反之亦然，因为二者难免“串味”。这段话主要支持的观点是()。
A．同时掌握普通话和方言不是一件容易事
B．学了普通话，没有多大必要再去学方言
C．方言主要用来传播文化，不是用来沟通
D．普通话和方言作用不一，不能等同视之
推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，()。
A.在任何场合都说普通话，不说方言
B.在正式场合和公共交际场合说普通话
C.只在学校里说普通话
[单选]对外汉语教学应当教授（）。
A．普通话和汉字
B．普通话、方言和汉字
C．普通话和规范汉字
A．普通话和汉字
B．普通话、方言和汉字
C．普通话和规范汉字