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[单选]下列（）两幅作品如果被选中展出，则第三幅作品的选择面最广。一家艺术馆馆藏了6幅18世纪画家的绘画作品，这些绘画作品按其价值由低到高排列如下：F．G．H、S、T和U。绘画作品F．G和H是风景画，而S、T和U是人物肖像画，每次这6幅作品中只能有3幅作品展出并需满足以下要求：展出的作品不能全部是风景画；如果展出的作品中只有一幅人物肖像画，则这幅人物肖像画必须是作品U；任何时候，H和T不能同时展出。
A．F和G
B．S和U
C．H和U
D．S和T
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[填空题]荷兰17世纪杰出的肖像画、风俗画画家有（），（），维米尔，其代表作分别为《吉卜赛女郎》、《夜巡》、《倒牛奶的女仆》。
[单选]下列（）两幅作品如果被选中展出，则第三幅作品的选择面最广。一家艺术馆馆藏了6幅18世纪画家的绘画作品，这些绘画作品按其价值由低到高排列如下：F．G．H、S、T和U。绘画作品F．G和H是风景画，而S、T和U是人物肖像画，每次这6幅作品中只能有3幅作品展出并需满足以下要求：展出的作品不能全部是风景画；如果展出的作品中只有一幅人物肖像画，则这幅人物肖像画必须是作品U；任何时候，H和T不能同时展出。
A．F和G
B．S和U
C．H和U
D．S和T
A．F和G
B．S和U
C．H和U
D．S和T
欧洲的肖像画大约始于古希腊画家（）。但欧洲肖像画的真正繁荣则始于（）时期。
顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织学生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式外，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流：其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔，诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三维目标的角度简要评价该堂教学。
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