清晰的呈现美术作品，营造一种情景，让学生在参与行为艺术的过程中，自己去领悟其中的含义，体现了美术鉴赏()的教学策略。
A、以学生经验为主
B、以知识讲授为主
C、以作品感受为主
D、以直观认知为主

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画家将自己的美术作品赠送给别人后，这幅美术作品的著作权就完全属于接受赠送的人了。()

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下面属于欣赏·评述学习领域的有（）

A、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。

B、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力

C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

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实用广告美学中的美术鉴赏能力，包括（）

A、美术作品的形式

B、美术作品的内容

C、美术作品的题材

D、美术作品的主题

E、美术作品的中心

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甲在市场上购买了乙的一幅美术作品原件，将其进行营利性展览。在展出过程中丙偷拍了乙的作品，并以自己的名义投稿给杂志社丁。丁不知该美术作品由乙创作，发表了丙拍摄的照片。基于上述事实，以下说法正确的是（　）。
A.甲无权对其购买的美术作品原件进行营利性展览
B.丙侵犯了乙的著作权
C.乙对该美术作品不再享有著作权
D.丁应当赔偿乙的损失

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《在美术世界中邀游》一课中，最适合作为知识与技能目标的是（）