在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是（）。
A、传统教育论
B、现代教育论
C、形式教育论
D、实质教育论
与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、奥苏贝尔
D、华生
