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一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！【问题】试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。
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建设工程安全生产管理必须坚持（）的方针。
- A安全第一、预防为主
- B事中控制与事后控制相结合
- C经济效益第一
- D技术先进
两个（），作用线平行的特殊力系称为力偶。
- A大小相等
- B大小不等
- C方向相反
- D方向相同
- E没有方向
识读零件图的方法和步骤不正确的是（）。
- A.通过看标题栏了解零件的名称、材料、比例、重量等情况，以便对零件有一个详细的认识
- B.根据所配置的图形和有关标注，了解每个图形的名称及表达方法，明确各图形之间的投影关系
- C先确定零件的长、宽、高三个方向的尺寸基准，搞清楚哪些面或线是主要基准，哪些面或线是辅助基准，再根据零件各部分形状结构，分析各组成部分的定形尺寸和定位尺寸
- D分析零件图上标注的尺寸和极限偏差、形位公差、表面粗糙度、热处理及表面处理等技术要求，了解各项质量指标
企业资质的升级、降级，实行（）制度。
- A资质备案
- B资质公告
- C资质审批
- D资质通报
下列关于剖面图的说法错误的是（）。
- A剖切面的位置，要选择在房屋内部构造比较复杂的位置
- B剖切面的位置，要选择有代表性的部位
- C剖切面的位置常常是门窗洞口和楼梯间等位置，但不用通过门窗洞口
- D剖面图的图名符号应与底层平面图上剖切符号相对应。