1928年5月中华民国大学院第一次全国教育会议上，以1922年新学制为基础并略加修改，提出《整理中华民国学校系统案》，即“（）”。
在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。
A、针对性
B、感染性
C、随机性
D、社会性
1921年，在费利耶尔的发起下，在法国加来成立了（）
A、新时期的教育会
B、新教育联谊会
C、教育联谊会
D、教育新联谊会
A.毛主/席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行
B.资产阶级专了无产阶级的政
C.各级学校的教育方式基本上是保守和无用的
D.大多数教师的世界观基本上是资产阶级的
（）都是中国教育会在上海创办的著名革命学校，在反清革命中起到了重要作用。
A、爱国学社；明德学堂
B、崇实学堂；爱国学社
C、爱国女学；爱国学社
D、崇实学堂；明德学堂
()概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
A.应试教育
B.素质教育
C.高等教育
D.初等教育
1915年4月，成立于天津的旨在“体察国内教育状况，并应世界趋势，讨论全国教育事宜，共同进行”的全国性教育组织是：（）
A、中华教育总会
B、全国教育会联合会
C、中华教育改进社
D、中国科学社
关于欲留学家庭的理财计划，以下说法正确的是（）。
A、子女教育会是比较大的开支
B、要考虑留学地点，比如留学澳洲需要有一定的保证金
C、把家里全部的钱用来投资
D、可以考虑购买保险
家庭教育会直接或间接地影响子女的一生家风的好坏往往要延续几代人，如：“杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家等，体现了学前儿童家庭教育的（）。
教育优化人口的功能包括（）
A、教育能够促进人口结构趋于合理化
B、教育是控制人口数量的重要手段之一
C、教育是提高人口质量的重要手段之一
D、教育程度越高，人口的迁移倾向越高
E、教育会带来人口质量的两极分化
你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长（）。
A、用可衡量的指标，比如考试成绩，来界定学生的好坏
B、对学生的情绪情感一般不做反应，更关注学生的学习状况
C、老师坚持做自己认为正确的事
D、教育会随学生的变化而变化
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）。
A、素质教育就是不要“尖子生”
B、素质教育会影响升学率
C、素质教育就是要使教师成为学生的合作者
D、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）
A、成人社会道德现状的挑战
B、思想道德教育中的形而上学
C、思想道德教育理论研究滞后
D、价值观多元化的挑战
关于接受高等教育成本的说法，错误的是（ ）。
A接受高等教育会产生直接成本、心理成本和机会成本
B接受高等教育时，支出的学费属于直接成本
C接受高等教育期间损失的工资性报酬属于直接成本
D接受高等教育导致刚开始工作时工资低于有几年工作经验的高中生，也属于成本
武昌起义打响第一枪后，群龙无首。第二天立宪派首领汤化龙出来帮忙出谋划策，以咨议局、教育会、商会的名义通电，请各地响应，随后各省纷纷独立。由此可推知
A.各派合力促进辛亥革命发展
B.辛亥革命有广泛的群众基础
C.民主共和思想已经深入人心
D.埋下了此后帝制复辟的隐患
