呼喊声

如今每年出版的长篇小说已经超过千部，但与这种发展相__________的还有人们“力作乏陈”的呼喊声。在我看来，中国文学目前的整体发展缺乏一种__________性，对诺贝尔奖的看重，可能缘于一种在茫然中寻找航向的期待。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．矛盾、独立

B．伴随、方向

C．冲突、规划

D．始终、超越

   我们热爱和平，我们不喜欢战争。但在刚刚过去的20世纪，发动了两次世界大战。在中国，“九？一八”的炮声，卢沟桥事变的枪声，南京大屠杀中30万死难同胞的呼喊声，时时使我们警醒。但是就在最近几年，日本教科文组织肆意篡改历史教科书，把“侵略”中国说成是“进入”中国，把它自己放在了正义的一方。
   请以“战争”为话题写一篇文章，可以记叙、描写，也可以抒情、议论，字数不少于500字。

写作
　　我们热爱和平，我们不喜欢战争。但在刚刚过去的20世纪，发动了两次世界大战。在中国，“九？一八”的炮声，卢沟桥事变的枪声，南京大屠杀中30万死难同胞的呼喊声，时时使我们警醒。但是就在最近几年，日本教科文组织肆意篡改历史教科书，把“侵略”中国说成是“进入”中国，把它自己放在了正义的一方。
　　请以“战争”为话题写一篇文章，可以记叙、描写，也可以抒情、议论，字数不少于500字。

如今每年出版的长篇小说已经超过千部，但与这种发展相______________的还有人们“力作乏陈”的呼喊声。在我看来，中国文学目前的整个发展缺乏之一种______________性，对诺贝尔奖的看重，可能缘于一种在茫然中寻找航向的期待。

填入横线部分最恰当的一项是：

A矛盾独立

B始终超越

C冲突规划

D伴随方向

某建筑工程公司负责施工的某地区道路工程施工现场，该工程现场负责人安排工人杨某在新建污水检查井内抹灰，原有旧污水管道突然爆裂，伴有硫化氢气体的污水大量喷出，导致杨某身体被污水冲击失去平衡，在井外进行回填土作业的工人孙某听见呼喊声，只见杨某站立不稳身体倒地，被喷出的污水冲进尚未启用的新建污水管道内。孙某立即和随后赶来的二名工人王某、马某对杨某进行打捞。在打捞过程中，三人不同程度硫化氢中毒。王某、马某、孙某3人被救至地面。经医院抢救脱离危险，杨某经抢救无效死亡。请结合事故案例，分析造成事故的主要原因是什么？

吴某购票进入某公园游玩时，被一歹徒抢走手机及随身携带的手包，损失2000元，并在与歹徒搏斗过程中受伤，花去医药费200元。吴某虽大声喊叫，但没有公园管理处的人员出现。后歹徒逃之天天。吴某报案后，诉至法院，请求判决公园赔偿其各项损失，引发纠纷。经查，该公园已雇用保安进行巡逻，但此时保安已走远，无法听到吴某呼喊声。对此下列表述正确的是：（）

A．吴某所受损失应由歹徒承担，与公园无关

B．吴某的财产损失应由歹徒承担责任，人身损害有权请求公园承担责任

C．吴某的财产损失和人身损害均有权请求公园承担责任

D．吴某有权请求公园承担与其过错程度相适应的赔偿责任

在古城荆州，在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学，涌现出一个英雄群体。2009年10月24日，为救两名落水少年，该校10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。24日下午2时许，在荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。就在这时，意想不到的一幕发生了：人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。这时，正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，冬泳队员杨师傅、韩师傅、鲁师傅等人陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，均年仅19岁。3名“90后"大学生出自道德的、．自觉的舍己救人行动，感动着全中国，引发人们对被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的”“90后”的重新认识的同时，也引出了一场“救人值不值”的讨论。就像20多年前，社会对为救掏粪老人而献出年轻生命的大学生张华的评价，带着钦佩、赞叹，也夹杂了不解与惋惜。思考题：结合上述事例，作为一名“90后”，谈谈你对人生价值的理解？大学生如何创造有价值的人生？你如何理解人生价值的评价标准？

短暂的一生

 张思德同志于1915年出生于四川省一户贫苦的佃农家里。1933年10月，张思德怀着保卫家乡、解放穷人的信念，参加红军当了一名通信员。  1944年，抗日战争进入了第7个年头。这年春天，张思德已经在毛主席身边站岗10 个月了。他响应组织号召来到距离延安70多里的安塞县开荒种地，担任农场的副队长。  几个月以后，眼看着谷子、玉米天天长高、长大了，战士们都特别高兴。农历7月，天气渐渐凉了，农场决定轮流进山烧木炭，好准备过冬，因为张思德曾几次烧过木炭，有经验，农场决定由张思德负责烧炭任务。当队长问张思德有什么困难时，张思德坚定地回答：“请领导和同志们放心，我是共产党员，为人民的利益，就是拼出命，也要把炭烧好！”  张恩德和战友小白在窑洞里干活。张思德用小鑽头刨窑壁、窑顶，小白用锨将刨下来的土扔到窑外，山风传来秋雨，打在山林树叶上发出清晰的响声。两个人在窑洞里紧张而有序地干着。  就在张思德修整右边的窑壁时，突然，窑顶上“啪啪”掉下几片碎土。  “快出去，有危险！”张思德大喊一声，小白还没有领悟过来，刚要转身，张恩德手疾眼快，一把将他推出窑口，就在这时候，只听见“轰隆”一声，两米多厚的窑顶坍塌下来。意外的事情发生了！小白在窑口被压住半截身子，张思德被整个埋在坍塌下来的土里边。小白大声急叫：“张思德！”呼喊声穿过山谷，传遍山林。  张思德为了人民的利益，为了战友的安全，献出了自己年轻的生命，他才29岁。1．用找近义词的方法说说下列词语的意思。 清晰： 坍塌： 2．下列句子中画线的词语写了人物的什么品格？体会一下这样表达有什么好处。  张思德坚定地回答：“请领导和同志们放心，我是共产党员，为人民的利益，就是拼出命，也要把炭烧好！” 3．文章通过一件典型事例体现了张思德为人民服务的崇高精神，你能写出事情的起因、经过、结果吗？   4．结合这篇文章，再读读课文《为人民服务》，看看你有什么新的感受。和同学、老师交流一下，并把你的感受写下来。  

[案例]
 湖北长江大学生结梯救人，其中三名大学生英勇献身
 “90后”英雄群体舍己救人的事迹，在荆楚大地广为传颂，产生了强烈社会反响。
 三名英勇献身大学生：
 陈及时，19岁，湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业大一学生。
 何东旭，19岁，湖北枝江市人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。
 方招，19岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。
 为抢救两名落水少年，长江大学10多名大学生跳进湍急的长江中，孩子得救了，其中3名大学生却献出了年轻的生命。
 24日下午2时许，在湖北荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。其中一位同学顾不上脱掉身上的衣服，便跳入水中营救落水的男孩，另外几名懂水性的同学紧跟在后面跳入江中。
 “当时湖水寒冷，直刺骨髓，湍急的水流，让人游起来非常吃力。”据下水营救的学生徐彬程介绍，他的水性还算不错，可是在漩涡里，却怎么也使不上劲儿。徐彬程咬着牙向落水小孩游去。一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。
 就在这时，意想不到的一幕发生了：人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。这时，正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，冬泳队员们一边给水中的大学生丢游泳圈，一边跳入水中营救落水大学生。他们陆续从水中救起多名大学生，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却因水流湍急，体力不支，沉没在江水中。
 26日下午，在事发现场，长江大学一位同学说：“至今我们仍沉浸在悲痛之中，心情非常复杂，既感到振奋又感到遗憾。他们年轻的面庞仍浮现在我们眼前，他们的英勇行为说明我们90后的大学生是具有责任感，能够担负社会重任的。”
 长江大学一位负责人说：“大学生救人群体用实际行动彰显了中华民族传统美德，重新诠释着新时代的道德规范，也构建着社会主义核心价值体系，展示着当代大学生传承的奉献精神，是全社会学习的楷模。”
 请回答：
 （1)人生价值的评价方法是什么？
 （2)人生价值实现的条件有哪些？
 （3)结合材料分析，当代大学生应如何实现自己的人生价值？

某日22时左右，某钻井队在天然气矿井施工起钻过程中，因违章作业未能按规定保证泥浆灌注量和循环时间，导致钻井溢流，发生井涌。钻井人员未能及时发现溢流等井涌征兆，井涌迅速转为井喷。钻井队队长迅速组织采取了一系列的紧急关井措施，但由于回压阀被违规卸摔，井喷无法控制。由于井场设备价值数千万元，钻井队队长未敢下令点火，立即向有关上级公司报告井喷事故，但没有请示点火。公司应急中心主任即率队从A市出发前往事故现场。由于喷出的天然气中富含有毒气体H2S,井喷半小时后钻井队人员开始撤离，并派出2名员工通知井口附近村民紧急疏散，但大多数已经熟睡的村民并没有被他们的呼喊声惊醒，该2名员工也不幸中毒身亡。井喷1小时20分钟左右，钻井队队长派人回井场关闭了柴油机、泥浆泵和发电机等，对井场实施警戒，并向A市政府部门报告事故情况，A市政府立即通报事故所在县政府。而此时离事故地点1km远的当地镇政府却仍未接到钻井队的电话通报。次日11时左右，钻井队接到上级点火指示。而之前公司应急中心主任在途中时就有人向其建议点火，到达镇上后在知道已有人员中毒伤亡的情况下既未做出点火决定,也没有指派专人查看现场点火时机。直到12时30分左右，钻井队某队员意外发现井口停喷，气体从放喷管线喷出，队长才开始组织点火准备。14时左右,派人核实后于16时左右点火成功，险情得到初步控制。第三天上午10时，数百名公安干警、武警组成的几个搜救组进入了井场附近的村庄展开全面搜救，发现大量死亡人员。事后，新闻媒体进行了大量的走访报道。一农妇见到慰问领导就哭道：“我家的牛死了”！某村干部叹息道，要是村里有一个高音喇叭，也不致死那么多人啊！还有些人就是不听劝，不肯离开，有的还回去锁门，拦也拦不住！一村民心有余悸地说，他家离井场也就50m,自己是因为和钻井队以前的一个队长比较熟，曾在闲谈时无意中听说过那气有毒，才拼命地跑了出来，否则后果不堪设想。当地某政府官员说，事故1个多小时后，当地政府即组织了数十人的先遣队，派出警车、救护车鸣警笛，沿公路往返行驶，用扩音器呼叫周围山上居住的群众转移。但由于正值深夜，灾区交通通信不便，现场有毒气体浓度太高，虽经多种努力，仍难保证灾区群众全部得到转移。并坦言：“别说老百姓，连我们也不知这竟是一个大毒气筒。”根据以上场景，回答下列问题：

1.结合本案例，如何建立高风险企业与当地政府的互动应急机制

2.该案例在应急决策和现场应急工作的连续性方面暴露出哪些问题？举例说明。

3.请分析该事故造成人员重大伤亡的原因。

4.针对此事故专项应急救援演练编制演练方案时应包括哪几个部分?

第三天上午10时，数百名公安干警、武警组成的几个搜救组进入了井场附近的村庄，展开全面搜救，发现大量死亡人员。事后，新闻媒体进行了大量的走访报道。一农妇见到慰问领导就哭道：“我家的牛死了！”某村干部叹息道，要是村里有一个高音喇叭，也不至于死那么多人啊！还有些人就是不听劝，不肯离开，有的还回去锁门，拦也拦不住！一村民心有余悸地说，他家离井场也就50m，自己是因为和钻井队以前的一个队长比较熟，曾在闲谈时无意中听说过那气有毒，才拼命地跑了出来，否则后采不堪设想。当地某政府官员说，事故1个多小时后，当地政府即组织了数十人的先遣队，派出警车、救护车呜警笛，沿公路往返行驶，用扩音器呼叫周围山上居住的群众转移。但由于正值深夜，灾区交通通信不便，现场有毒气体浓度太高，虽经多种努力，仍难保证灾区群众全部得到转移。并坦言：“别说老百姓，连我们也不知这竟是一个大毒气筒。”

阅读下面的学生习作，完成问题。走在回家的路上①这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。但究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。②远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。③“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老俩口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地连续道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。④“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。⑤夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮当风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。⑥“小翠！小翠--”（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，我情不自禁地大声回应：“我在这儿--”⑦“我在这儿--”我和老大爷、老太婆齐声回应。⑧走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！1．从第③⑤段中找出两个错别字，从③段中找出一个病句，并加以修改。2．指出该习作的优点，并结合具体内容加以分析。

社会传播过程中至少要求两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成传播关系的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，参与者的角色也不同。比如，追求娱乐的人愿意“悬置怀疑”;预料对方会劝说的人将加强防范。然而，无论扮演什么角色，参与者总是要根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方。我们将这样的传播行为成为A类传播行为。白纸黑字的符号可以长期保存，手势或面部表情或讲出来的话则稍纵即逝。无论时间长短，在传播过程的某个时刻，这些符号都独立存在，脱离了参与传播的双方。

接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方发出的符号。如果接受，他就按照自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这些行动称为B类传播行为。第二个参与者也可能要进行编码，这些编码多半是非正式的、无意的，可能是面部表情，也可能是其他信号，表示有没有兴趣、是否相信、是否理解等的信号;第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码，将其当做反馈。如果情况需要，第二

个参与者还可能进行正式的编码，发出这些符号，转而进行A类传播行为;反过来，第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为，如此等等，循环往复。

换言之，任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所述，讯息不像电流，电能沿电线流动，抵达灯泡，灯泡随即发亮。诚然，有些反应嵌入本能，近乎自动;例如，一听见汽车喇叭声，一听见“失火了”的呼喊，我们就很快做出反应。然而即使这些快速反应也要经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音，然后我们要对它进行解释：“他是在对我鸣喇叭吗？”“哪里着火了？”外在符号影响行为只有一个途径，那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达时，如果接受这决定利用其中的讯息，他首先要加工这一讯息，加工的根据是他储存的形象;一般地说，产生的结果可能有几种：证实既存的构想，邵旭修正原有的界定，或澄清原来不清楚的地方。就像改变信仰一样，彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而，改变信仰的现象的确时有发生;同样，感觉突变的情况也时有发生。比如，听说自己的房子着火时，脑海里对情况的感觉就会突变，迅速的反应就是必然的结果了。

7.下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是（)

A.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号。

B.A类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号，B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种技能接受符号。

C.A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号，B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号。

D.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种资源接受符号。

8.下列说法不符合原文意思的一项是（)

A.传播过程中的双方结成信息分享关系，第一个参与者是讯息的传播者，第二个参与者是讯息的接受者;两者角色可以转换。

B.劝说参与者和娱乐参与者，由于传播行为目的不同，扮演的角色也不同，接受劝说者会加强防范，追求娱乐者会“悬置怀疑”。

C.如果需要，传播过程可以循环往复，B类传播行为者可以转为A类传播行为者，A类传播行为者可以成为B类传播行为者。

D.接受者接受一些讯息，如汽车喇叭声、“失火了”的呼喊声，感觉会发生突变，不需要加工讯息，反应嵌入本能，近乎自动。

9.用自己的语言简要概括选文的主要内容。