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某中学举办了文学和科学两类讲座,并对学生参加讲座情况进行了统计。发现一年级学生中,有学生参加了全部文学讲座,也有学生参加了全部科学讲座。
如果以上陈述为真,则以下哪项一定为真?()
A.有一年级学生参加了全部讲座
B.每个一年级学生至少参加了一个讲座
C.每个讲座都有一年级学生参加
D.有的一年级学生没有参加任何讲座

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下列选项中,最直接体现了生命新陈代谢的是:
A.长江后浪推前浪,一浪高过一浪
B.今春,香肌消几分,履带宽三寸
C.江畔何人初见月,江月何年初照人
D.庭中地白树栖鸦,冷露无声湿桂花
当前人们常常感叹艺术的功利化和庸俗化倾向,这已是有目共睹的现实。这种倾向的本质正在于画家审美精神和文化品格的____。在油画创作中技巧固然重要,但这毕竟只是____,实质起作用的还是画家自身的审美精神和文化品格。
依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
A.意识性外表
B.取向性铺垫
C.鄙俗化方法
D.贫乏化基础
留得青山在,不怕没柴烧,已经成为一些人不思进取的借口。不要再有“留得青山在,不怕没柴烧”的侥幸,留得青山在,也怕没柴烧。青山不是资本,可能只是一线希望。吝惜“青山”会颓废你的心灵,吝惜“青山”会埋没你的斗志。这段文字是要告诉我们()。
A.人生苦短,如白驹过隙
B.把握今天胜于等待明天
C.留得青山在,也许没柴烧
D.要苦心志,砺筋骨
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个栏里。有一次,牧人捉住小猪,他大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌他的号叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!”这则寓言说明了一个什么道理?()
A.仁者见仁,智者见智
B.具体问题,具体分析
C.当局者迷,旁观者清
D.如人饮水,冷暖自知
行政行为在空间上的表现形式和在时间上的跨度,包括行政行为方式、步骤、次序、时限等不可分割的内容的是:()
A.行政程序
B.行政诉讼
C.行政复议
D.行政处罚
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