我们每一个人，终其一生，都在不断受到新环境的生存挑战，我们必须不断增长智慧和能力。由于新环境的生存挑战完全不可预测，因此，我们的教育也完全不可预设，不可僵化，不可束缚，而应该成为最能够激发人智力的一种训练。如果不顾日新月异的社会发展和环境变化，一味执行因循守旧的教育，死板繁琐的教育，束缚压抑的教育，那就是反人性，是倒退，是戕害，是自欺欺人，是自掘坟墓。这段文字未暗示的信息是：()
A.我们需要不断增长自己的智慧和能力
B.教育应使人们获得高质量的智力提升
C.教育不应一味地因循守旧、不知变通
D.教育体制日趋僵化，改革已刻不容缓

在资源开采过程中，要认真贯彻落实（A）的精神，遵循市场规律，采取法律、经济和必要的行政措施，分配和规范各类市场主体合理开发资源，承担资源补偿、生态环境保护与修复等方面的责任和义务。要按照“谁开发、谁保护，谁受益、谁补偿，谁污染、谁治理，谁破坏、谁修复”的原则，明确企业是资源补偿、生态环境保护与修复的。对资源已经或濒临枯竭的城市和国有矿业、森工企业，要给予必要的资金和政策支持。2011年之后要重点解决历史遗留问题，补偿社会保障、生态、人居环境和基础设施建设等方面的欠账。
资源型城市要统一规划，加快产业结构调整和优化升级，大力发展接续替代产业，积极转移剩余生产能力，完善社会保障体系，加强各种职业培训，促进下岗失业人员【甲】再就业，解决资源型企业历史遗留问题，【乙】资源枯竭企业平稳退出和社会安定。对资源已经枯竭的城市，要【丙】有针对性的扶持政策，帮助解决资源枯竭矿山（森工）企业破产引发的经济衰退、职工失业等突出矛盾和问题。
对第1段文字的主旨，归纳最准确的是（）。
A．建立生态环境保护机制B．建立资源型城市补偿机制
C．建立完善社会保障机制D．建立资源开发补偿机制

“从物到感觉和思想”与“从感觉和思想到物”是两条根本对立的认识路线，它属于()。
A.辩证法与形而上学的对立
B.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立
C.可知论与不可知论的对立
D.辩证唯物主义与旧唯物主义对立

下列事件：①五卅惨案②五四运动③一二·九运动④九一八事变⑤西安事变按照时间的先后顺序排列正确的是()。
A.②①④③⑤
B.②①③④⑤
C.①③②④⑤
D.①④③②⑤

13，17，21，25，()，33。
A.27
B.29
C.31
D.32

知识和信息________时，孩子和家长反而________，选择性了解、碎片化阅读又让当下孩子的知识结构变得________，因此依然需要一本权威的百科全书来建立对世界的完整认知。填入画横线部分最恰当的一项是：
A.铺天盖地无所适从失衡
B.扑面而来手足无措单一
C.排山倒海无从选择紊乱
D.蜂拥而至进退维谷复杂