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教学活动设计系统过程的一般模式中,()是设计教学活动的依据。
A.目标设计
B.策略设计
C.前期分析
D.评价活动
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广义的学前儿童教学活动是指()。
A、幼儿园的教学活动
B、托儿所的教学活动
C、亲子园的教学活动
D、学前教育机构全部教学活动的总和
职业培训教师应具有如下特性（）。
A、教学活动的组织者
B、教学活动的参与者
C、学业疑问的解答者
D、教学活动的指导者
教学组织形式的变革主要表现在()
A、教学活动的小规模化
B、教学活动的短学程化
C、教学活动场所多样化
D、教学活动的自主引领化
某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。
A、幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B、幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C、幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D、幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导