问题详情

教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在(  )。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体

相关热点: 间接性  

未搜索到的试题可在搜索页快速提交,您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。 收藏该题
查看答案

相关问题推荐

我们生活在“互联网+”时代,须时刻提高警惕性,因为网络交往对象具有( )

A.公开性、真实性、间接性    

B.虚拟性、间接性、隐蔽性

C.公开性、虚拟性、间接性    

D.虚拟性、直接性、隐蔽性

 

(单选题)由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()

A远景的间接性动机

B社会性动机

C间接性动机

D志向性动机

思维的两个突出特点是()

A.概括性、直接性

B.系统性、间接性

C.概括性、间接性

D.概括性、简洁性

教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是()

  • A、主动性、阅读性和引导性

  • B、探索性、间接性和引导性

  • C、间接性、引导性和简捷性

  • D、间接性、引导性和复杂性

城邦民主的特征表现为()。

A、间接性、广泛性

B、直接性、广泛性

C、直接性、狭隘性

D、间接性、狭隘性

联系我们 用户中心
返回顶部