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案例: 崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下: 造型引导:出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅,假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅,好看吗?两幅图片进行对比,以此引出造型美观这个概念,并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成,所以在造型上就可以仿生,比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。 椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢?把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅,可以吗?同学们上课很累,把大家的凳子换成躺椅,好吗?引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关,还要与周围的环境相协调。 看多媒体制作的效果图,把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内,让学生进行讨论,从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手(色彩、材质、风格等方面考虑)。问题:(1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法? (2)这些教学方法有哪些优点?
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采用钢——混凝土组合梁的目的是()。
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某施工企业对建筑物的外墙进行功能分析的说法,正确的有()。*
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