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教师与学生人格平等体现在（）。
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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运用个人中心法在心理辅导时的具体目标是()
A.改变不合理的概念
B.对经验放开，抛掉自己的假面具，面对真实的现实，不加歪曲地对待自己的内心世界
C.信任自己、相信自己的能力
D.能够形成自身内在的评价标准
E.自愿把自己看作是一个发展的过程，辅导愿望能贯穿于辅导过程之中
患者男，52岁。双侧肢体静止性震颤伴运动减少2年。有帕金森氏病家族史。查体：神清，焦虑，脂性假面具脸，双上肢屈曲，伴有前屈姿势，步行时躯干向前、小步，缺乏联合动作。脑脊液、脑电图等检查无异常发现。临床诊断为帕金森氏病，拟行药物治疗。首选的药物为
A、安坦
B、苯海拉明
C、左旋多巴
D、美多巴
E、溴隐亭
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得不住他的用意，仿佛他以假面具相对。②门一关上，就永远关上了。通向了的时间的另一个入口是不存在的。③德国人养的狗比他们养的孩子还多，脱口而出这句话之后，我深深为自己而脸红。A:琢磨消失失言
B:捉摸消逝失言
C:琢磨消逝食言
D:捉摸消失食言
B:捉摸消逝失言
C:琢磨消逝食言
D:捉摸消失食言
抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着()，自我否定的情绪。
A、消极
B、痛苦
C、悲观
D、猜忌
题目对文尾括号内的句子，理解正确的是（ ）。
A:因为面具虽然称作假面具但它不会做假
B:因为面具固然有真实的一面但它毕竟是假面具
C:因为面具有真有假，真假令人莫辨
D:因为面具不会变化，假就是假，真就是真
A:因为面具虽然称作假面具但它不会做假
B:因为面具固然有真实的一面但它毕竟是假面具
C:因为面具有真有假，真假令人莫辨
D:因为面具不会变化，假就是假，真就是真