事业单位人事改革主要做法包括()。
A、注重政策研究
B、以聘用制和岗位管理制度为重点突破改革关键环节
C、加强分类指导
D、注重试点先行有经验逐步推广
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在对逆境的认识方面,可能表现出各种倾向如()
A、采取渐进主义加上突发性的冒进
B、进行大规模的行政改革和人事改革
C、把逆境归因于政策制定系统无能为力的外部因素
D、政治体制革新
A.???政治改革B.经济改革C.人事改革D.制度改革
B:虽然苏轼一直被卷入政治漩涡中,但他光风霁月,超脱于蝇营狗苟的政治斗争之外,纯然表达心之所感,将得失置之度外。
C:近日,中共中央提出了要精简会议活动,切实改进会风等八项规定,此举对于长期以来习惯了好整以暇、办事疲沓的官员们,无疑是一剂良药。
D:身处高三的我们踌躇满志,意气昂扬,为了改变落后的局面,为了实现自己的理想,大家都做着不懈的努力。
某校为调动教师积极性,开始全面推行聘用制,其具体做法是:先根据年度考核确定每个教师的分数。然后校长聘用分管副校长,再由分管副校长聘用学校各部门和各级部主任,最后由各部门和各级部主任聘用各科教师。剩下的下岗或者待岗。李老师是该校高中的高级数学教师,在学校已任教15年,教学成绩优秀,师德高尚,深受学生和同事尊敬。在聘用中,李老师受聘于级部主任张主任所在的高一级部,并担任班主任,聘期1年。次年,该校又开始了一年一度的聘用工作,级部主任张主任觉得李老师教学成绩很好,想继续聘用他教高二年级的数学并担任班主任。张主任找李老师谈话,不料李老师明确表态,只上数学课不干班主任。张主任很恼火,认为李老师不识抬举,明确提出不愿当班主任的教师师德不好,不能聘。结果可想而知,李老师落聘了。李老师找到校长反映了自己未被聘用的事,希望校长进行协调。可是校长却说:“咱们学校实行真正的聘用制,不走形式,这你是知道的。现在我这个校长的权力很小了,只负责聘副校长。至于教师聘用那是级部主任的事,做校长的根本无权管理,否则聘用制就乱套了。”李老师无可奈何,只好到本市另一所离家较远的高中应聘。李老师满腹狐疑:“不干班主任,就不聘你!这符合法律规定吗?”“教师聘用,级部主任说了算,这是真正的聘用制吗?”“是谁给了级部主任如此大的权力——说不聘谁就不聘谁?”
(1)你认为该校推行的教师聘用制是否合理?为什么?(2)依据国家教师人事改革(推行教师聘用制)的精神,学校聘用教师应遵循怎样的聘用程序?
人事改革包括工作扩大化、工作丰富化、自治工作小群体和转换工作制等。
A、对
B、错