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水生嫂、秀梅、二梅分别出自孙犁的小说（）。
A、《荷花淀》、《嘱咐》、《光荣》
B、《荷花淀》、《麦收》、《光荣》
C、《荷花淀》、《光荣》、《麦收》
D、《荷花淀》、《嘱咐》、《麦收》
相关热点： 荷花淀
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小说《荷花淀》的主要叙事线索是（）
A.荷花淀村民们编席卖席的经历B.水生嫂们在抗战中成长的经历C.水生从恋爱到结婚的过程D.水生嫂从怀孕到生子的过程
水生嫂、秀梅、二梅分别出自孙犁的小说()
A.《荷花淀》、《嘱咐》、《光荣》
B.《荷花淀》、《麦收》、《光荣》
C.《嘱咐》、《光荣》、《麦收》
D.《荷花淀》、《嘱咐》、《麦收》
阅读《荷花淀》教学实录(节选)，按要求答题。师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。师：是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱。那么，作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢生：写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。生：连女人都投入到战争中.说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。师：哦，这是一场人民的战争。我由此想到一个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目(全班看图片)。战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感请大家思考，一会儿各抒己见。对该教学实录的相关分析，不正确的是()。
A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴
A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴
下列小说，成功运用对比手法的有()
A.《小城三月》
B.《小二黑结婚》
C.《萧萧》
D.《荷花淀》
E.《断魂枪》
小说《荷花淀》的主要叙事线索（ ）。
A.荷花淀村民们编席卖席的经历
B.水生嫂们在抗战中成长的经历
C.水生从恋爱到结婚的过程
D.水生嫂从怀孕到生子的过程