“六法论”最早出现在南齐谢赫的著作《古画品录》中，是中国古代品评美术作品的标准和重要美学原则。下了不属于六法论的是（）
A、气韵生动，骨法用笔
B、应物象形，随类赋彩
C、经营位置，传移模写
D、注重用笔，加强临摹

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下列属于4岁~5岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。

C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等，产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。

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下面属于欣赏·评述学习领域的有（）

A、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。

B、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力

C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

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中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（）

A、神品

B、妙品

C、逸品

D、能品

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作为引导儿童与美术作品对话的中介,教师不应以自己的权威压制儿童,而应承认,在作为文本的美术作品面前,师生双方均有说话的权利。()

此题为判断题(对，错)。

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