辛弃疾和苏轼的不同之处在于（）

A、苏轼天性忠爱，自如畅达

B、辛弃疾气势沉雄，豪壮悲愤

C、苏轼词风旷达

D、辛弃疾词风豪健

[单选]宋代最伟大的两位诗人和两位词人，你认为应该是（）。
A．欧阳修、苏轼与李清照、辛弃疾
B．苏轼、范成大与陆游、杨万里
C．苏轼、王安石与姜夔、辛弃疾
D．苏轼、陆游与苏轼、辛弃疾

辛弃疾《沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖未成》创作于()时

A.辛弃疾在临安

B.辛弃疾做湖南转运副使

C.辛弃疾在江西赋闲

D.辛弃疾做江阴签判

以下是《西江月·夜行黄沙道中》的教学片段，阅读并回答问题。　　师：辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，你们了解他吗?　　生：(略)　　师：是呀，当时宋朝的大半江山已经被金人占领。辛弃疾从小就目睹了生活在金兵铁蹄下百姓的血泪艰辛，饱尝了亡国之恨，从小就立志平定中原，收复河山。二十年哪!想想看，在这二十年的生活里他的心情会是怎样的?　　生：可能天天以泪洗面，想一死了之，可想到抗金事业没完成，想到老百姓的苦难，又不能死。　　师：痛苦，悲愤呀!　　生：非常难过，可能整天借酒痛骂统治者的无能!　　师：是呀，这又是多么的无奈、苦闷。在这个时期，辛弃疾写了很多的词，但表现的却是另一番心境与风格。《西江月·夜行黄沙道中》就是其中一首，今天我们就来学习这篇课文。　　师：古人说，品一壶清茶，读一首好词，是人生的一大乐趣。那怎样才能读出词的乐呢?不能只满足于字面的意思，还要深入字句里，用我们的想象去感觉，去品味，去推敲，去补充，才会品出词的意境与趣味来。咱们再读读开头两句，你看到哪些景……　　师：辛弃疾在江西农村生活的20年里，深深懂得每年庄稼的收成对农民意味着什么，他多么渴望每一年都是个丰收年，多么渴望农民过上好日子!看，这弥漫着浓郁的稻花香里，响奏着群蛙的呜叫声里，你听到了吗?辛弃疾的心也在欢唱着呀，他在为谁欢唱呢?　　生：是在为老百姓!　　生：为即将到来的“丰收年”欢唱!　　师：作者分明是为这预示丰收的场景而欢喜，不直接说出，而是借稻花香、蛙声代自己诉说“丰年”。你觉得是这样的吗?(生纷纷点头)真是妙不可言，再来一起读这两句词，读进辛弃疾的心里去!　　师：在江西上饶20年的生活里，表现辛弃疾这种快乐欢喜的词还有很多，那么在江西上饶的闲居生活的快乐是否让辛弃疾忘记了家仇国恨呢?忘记了自己的人生抱负呢?　　师(深情引述)：1207年，一个风雨交加的夜晚，辛弃疾僵卧在病榻上，临终之际，他突然用尽了全身力气，大声呼叫着，你知道他最后呼叫的是什么吗?　　杀贼!杀贼!　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜数重山。　　师：你看，一轮明月，几阵清风，两三点雨就让辛弃疾欣喜欲狂，辛弃疾的快乐是如此的简单，可他留给历史、留给我们的却是一生的眼泪……[问题1][简答题]问题：针对上面的教学片段，评价其优缺点。

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）①辛弃疾的词何以以豪放著称②它不是用墨写就的，而是蘸着血和泪涂抹而成的。③辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在被用或被弃中受煎熬。④他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。⑤有人说他的豪放继承了苏东坡。⑥但苏东坡正当盛世，其豪放仅止于“大江东去”，山水之阔；而辛弃疾呢，胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂。⑦辛词的豪放，是政治之风鼓荡下的飞翔，是政治之风鼓荡下的燃烧，是政治之风鼓荡下的炸响！A:文段①②句运用设问手法，对辛弃疾词以豪放著称的原因发问，并自问自答，有助于启发读者的思考，引发共鸣。
B:文段④句“他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”运用比喻，生动地写出了辛弃疾政治命运的跌宕起伏及其倍受煎熬的境况。
C:文段⑥句中“胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂”，运用对偶，集中表现了辛词的内容和精神，体现了辛词有别于苏词的豪放。
D:文段⑦句运用排比，语势强烈，意在突出辛弃疾的得意与自满，也突出政治经历对辛弃疾创作的重大影响。

我国宋词流派众多，名家辈出。在下列各组中，哪一组均为我国著名的宋代词人（　　）。

A、杜牧、苏轼、辛弃疾

B、韩愈、李清照、柳永

C、李商隐、苏轼、柳宗元

D、柳永、辛弃疾、李清照