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销售人员利用一般客户的虚荣心,以称赞的语言博得客户的好感,接近客户,称为()接近法。

A、赞美

B、礼仪

C、服务

D、好奇

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A.不要有虚荣心B.当别人困难时,我们要多捐助些钱C.朋友之间要彼此尊重D.要克服闭锁心理,积极寻求朋友

阅读某教师的教学叙事片段,按要求答题。近年来,我发现学生的理性思维能力在减弱,我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练,这种训练可以渗透在阅读教学中。比如,教学《项链》一课,以往我们只停留在批判玛蒂尔德的虚荣心上,这次我有意组织学生从多个视角评析玛蒂尔德,逐渐推进深度思考。通过小组讨论,学生认识到玛蒂尔德的“虚荣”是人性使然,她在后期的转变是值得称赞的。接着,我继续引导学生联系生活实际探究虚荣心的问题,学生探究之后进一步认识到玛蒂尔德虚荣心的本质是不切实际,迷失自我,我们每个人都应该努力克服自己的虚荣心。直到下课前,学生还在热议。可见,问题研讨的过程就是训练理性思维的过程。对上述教学叙事片段的相关分枥,止确的是()
A.田野上盛开着金黄的油菜花,三两座红色的房子星罗棋布地点缀其中B.他热爱科学,但动手能力捉襟见肘,暴露了他在实验操作方面的不足C.当我国乒坛健儿战胜对手摘得金牌时,现场爆发出振聋发聩的欢呼声D.因为没有合理的规划,小李在工作中总是千疮百孔,让领导非常无奈

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