明代前、中期书坛的交叉点上，出现了（）为代表的草书书家，（）的行书，尚心性之学，表现出注重写心抒情的倾向，给书坛吹进了一股清新之风，以（）、（）为代表的篆书家也有起色，使篆书一灯不灭。

甲乙结婚后打算做生意，乙担心风险太大，与丈夫书面约定，甲的生意与家庭无关，家庭存款全部由乙掌管。2012年甲向朋友丙借了十万元做生意。甲的生意刚有起色便遭遇行情变化，2013年后甲的生意一直处于亏损状态。2014年，丙开始向甲催还借款，甲称自己无力偿还，丙要求甲乙共同偿还，甲拿出一纸约定证明自已的生意与妻子无关。丙索要借款无望起诉至法院，要求甲乙夫妻共同承担还款责任。

根据上述案情，回答下列问题并筒述理由：

材料：  有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，老师让他起来回答时，他又不会。刘老师注意到了这一现象，在课下主动找到这个学生，问他这样做的原因。该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以在老师提问时我总举手就是想向大家证明我不笨。”刘老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：”以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，刘老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。  问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析刘老师的教育行为。（14分）

鲁迅在《文坛三户》中说，20年来，中国已经有了一些作家，一些作品，而且至今还没有完结，所以有个“文坛”，这是毫无可疑的。但是，这个“文坛”实在令人齿冷。为什么？鲁迅分析了当时“文坛”的“三户”：一为“破落户”，“他们的杰作上……大抵放射着一种特别的神采，是‘顾影自怜”’；二为“暴发户”，他们自附于“风雅之林”，“浅薄，而且装腔，学样”，他们的作品中充斥着“沾沾自喜”；三为“破落暴发户”，他们是变化中的一户，“向积极方面走，是恶少；向消极方面走，是瘪三”。鲁迅最后得出的结论是：“使中国的文学有起色的人，在这三户之外。”