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教学过程的动力是指()和()的动力。 

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“校本课程开发”的核心是

A.学校

B.校长

C.教师

D.学生

系统确立“过程模式”的是

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.斯滕豪斯

杜威实现课程与教学一体化的具体途径是

A.从做中学

B.反省思维

C.主动作业

D.问题教学

()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.过程原则

D.思想性原则

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

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