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学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、__________、注意力缺陷和__________所造成的。
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LD是下列如种障碍的缩写()
A．学习困难
B．学习无能
C．学习技能发育障碍
D．特殊学习困难
E．精神发育迟滞
智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）
A、60-65
B、70-75
C、80-85
D、90-95
有关儿童多动综合征学习困难的描述哪些是正确的（）
A、学习困难常常逐渐发生，3年级以后成绩下降明显
B、成绩下降常涉及所有科目
C、学习成绩波动大，与家长、老师的关注多少有显著的关系
D、越是简单的题目越容易错误
E、大部分智能水平低于正常
当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：
A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
教学评价的主要目的是（ ）。
A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩C.诊断学习困难、评定学习成绩D.评定学习成绩
A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩C.诊断学习困难、评定学习成绩D.评定学习成绩