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周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是()。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、知识直观
相关热点： 迎春花 风信子 向日葵
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下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）阳春三月，春光明媚，正是游玩赏花的好时节，只见植物园姹紫嫣红、春意盎然。芬香扑鼻的迎春花摇曳生姿，似在欢迎客人的到来；郁郁葱葱的梅花，历经风霜，仍傲然挺立；含苞待放的海棠花，羞羞答答，不愿让人看见它的真容；又怎能少了那雍容华贵、富丽端庄的“花中之王”——牡丹我们兴致勃勃地赏完了这些娇媚的花朵，已是华灯初上，最后恋恋不舍的离开了植物园。A:姹紫嫣红
B:郁郁葱葱
C:含苞待放
D:雍容华贵
B:郁郁葱葱
C:含苞待放
D:雍容华贵