《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。

A、领导有力、条件完善、队伍优化

B、全员育人、全程育人、全方位育人

C、专业化、规范化、实效化

D、育人为本、德育为先、立德树人

2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（）。

A、学校育人，家庭育人，社会育人

B、学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人

C、课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人

D、文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人

__________是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

《中小学德育工作指南》提出了德育工作“六大实施途径”，分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、（）。

A、协同育人

B、社会育人

C、家庭育人

D、学校育人

中小学德育工作完善督导评价可从（）方面进行。

A、加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴，使之制度化、规范化。

B、督导评价结果要以适当方式向社会公布。

C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。

D、完善相应的表彰激励机制，发挥榜样示范作用，努力促进年轻一代全面发展和健康成长。

中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。

A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。

B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。

C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。

D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。