学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）
A.发散思维B.聚合思维C.概括思维D.间接思维

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有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的身心发展具有（）
A.连续性B.顺序性C.不均衡性D.差异性

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学校教育始于（）。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期

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小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师正确的做法是（）
A.止血带绑在伤口上方，注意保暖B.纸巾盖上伤口，电话通知家长C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎

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人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（）
A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争

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请认真阅读下述材料，并按要求作答。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队？解法1:按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15（8+4+2+1）场比赛，才能产生1支冠军队。解法2:匈牙利数学家路莎.佩特曾说数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15（16-I）场比赛，才能产生1支冠军队。问题：（1）上述两种解法的思维路向是什么？（5分）（2）第二种解法所反映的数学思想方法是什么？（5分）（3）如指导高年段小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。（15分）（4）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（15分）

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