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林老师为了上好《两栖动物生殖与发育》课，精心制作了PPT，并准备青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、挂好后，引起围观。课上他先是播放了视频，接着演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完，课后同学反映说“我们忙着看这看那的，老师说的都没有听清，而且有的PPT模糊不清”。(1)林老师在教学过程中应用直观手段存在哪些问题?(2)联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。
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