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（2015年下半年统考）小班幼儿在玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
A具体形象思维的特点
B直觉行动思维的特点
C象征性思维的特点
D抽象逻辑思维的特点
相关热点： 橡皮泥
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一块质量为m的橡皮泥从h高处由静止竖直掉落到地板上，忽略空气摩擦，则在橡皮泥下落过程中，地球给予橡皮泥的冲量大小为________________.
他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。
他停下来，开始思考……
他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。
他茫然环顾四周。
老师注意到了这一切，走了过来。
“我也来试一试。”
老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。从而，有点悟出了浮起来的道理。
请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料
最早的橡皮泥不能混色、重复使用,而且比较粗糙,现在的升级版的橡皮泥——彩泥,具有柔软、不粘手、环保的特点,干了以后加入适量的水即可恢复柔软。()
此题为判断题(对，错)。
橡皮泥是（)的玩具和材料。A.表演游戏B.象征性游戏C.建构游戏D.语言活动
橡皮泥是()的玩具和材料。
A.表演游戏
B.象征性游戏
C.建构游戏
D.语言活动
先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。
A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化
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