下列表述中最符合真菌特性的是（）
A、靠光合作用获得营养
B、靠光合作用获得部分营养
C、靠光合作用及扑食获得营养
D、通过细胞表面吸收可溶性营养物获得营养

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氧气是绿色植物进行光合作用的原料，空气中氧气的浓度增加，将会大大促进光合作用，从而大幅度提

氧气是绿色植物进行光合作用的原料，空气中氧气的浓度增加，将会大大促进光合作用，从而大幅度提高产量，称为“气体肥料”。()

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《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。

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[单选]光合细菌进行光合作用的特点是（）
A．它们能光解水
B．它们的光合作用产生氧
C．光合作用在有氧条件下进行
D．从有机物或水以外的无机物中取得氢

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题目地球表面的绿色植物通过光合作用，将太阳的辐射能量转化成能被其他生物利用的有机化合能。下面说法错误的是（）。
A:光合作用吸收的主要是太阳光中的绿光
B:植物的绿色是反射了太阳光中的绿光
C:不同植物的光合作用效率是不一样的
D:植物在不同时间的光合作用效率不一样

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[单项选择题]植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）.A，日光下进行光合作用，呼吸作用停止B，光合作用强于呼吸作用C，呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止.D，叶片进行光合作用，不进行呼吸作用.
A.，日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B.，光合作用强于呼吸作用
C.，呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止.
D.，叶片进行光合作用，不进行呼吸作用.

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