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音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育,它们从属于不同的教育目标。()
A、职业
B、业余
C、国民
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当代音乐教育体系有瑞士的_____,匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。
近年来,我国中小学音乐课程在许多地区还是没有受到足够的重视,教材内容不能与时俱进,一些音乐教师只注重技能培养而忽略了音乐教育的主旨首先应当是“树德立志”。在教授学生一部音乐作品之前,教师首先应该理解其中所表现的道德思想,然后以多样化的形式对学生的身心进行正面教育。作为音乐教师当以此为己任,使孩子们真正热爱音乐,在他们的心灵中种下一颗真、善、美的健康种子。这段文字意在强调:
A、音乐教育应注重作品的道德教化
B、教师应以培养孩子真善美为己任
C、音乐教育以强调树德立志为主旨
D、音乐教育的内容、主旨都需转变
奥尔夫的音乐教育认为
A.音乐教育应始于动作
B.旋律是儿童游戏的本能
C.音乐教育应从幼儿园开始
D.儿童唱歌与说话一样自然
对世界音乐教育有着广泛影响的德国()音乐教育体系,首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。
A、铃木
B、柯达伊
C、奥尔夫
D、达尔克洛兹
题目近年来,我国中小学音乐课程在许多地区还是没有受到足够的重视,教材内容不能与时俱进,一些音乐教师只注重技能培养而忽略了音乐教育的主旨首先应当是“树德立志”,在教授学生一部音乐作品之前,教师首先应该理解其中所表现的道德思想。然后以多样化的形式对学生的身心进行正面教育。作为音乐教师当以此为己任,使孩子们真正热爱音乐,在他们的心灵中种下一棵真、善、美的健康种子。这段文字意在强调:
A:音乐教育应注重作品的道德教化
B:教师应以培养孩子真善美为己任
C:音乐教育以强调树德立志为主旨
D:音乐教育的内容、主旨都需转变
A:音乐教育应注重作品的道德教化
B:教师应以培养孩子真善美为己任
C:音乐教育以强调树德立志为主旨
D:音乐教育的内容、主旨都需转变