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美术作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移。但原件所有人享有美术作品原件的（）。
A、发表权
B、展览权
C、复制权
D、发行权
相关热点： 美术作品 发表权
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作为引导儿童与美术作品对话的中介,教师不应以自己的权威压制儿童,而应承认,在作为文本的美术作品面前,师生双方均有说话的权利。()
此题为判断题(对，错)。
甲在市场上购买了乙的一幅美术作品原件，将其进行营利性展览。在展出过程中丙偷拍了乙的作品，并以自己的名义投稿给杂志社丁。丁不知该美术作品由乙创作，发表了丙拍摄的照片。基于上述事实，以下说法正确的是（ ）。
A.甲无权对其购买的美术作品原件进行营利性展览
B.丙侵犯了乙的著作权
C.乙对该美术作品不再享有著作权
D.丁应当赔偿乙的损失
A.甲无权对其购买的美术作品原件进行营利性展览
B.丙侵犯了乙的著作权
C.乙对该美术作品不再享有著作权
D.丁应当赔偿乙的损失
以下关于著作权归属及使用的说法正确的是( )。
- A.美术作品的原件所有权转移，不视为作品著作权的转移
- B.美术作品原件的展览权由原件所有人享有作权不属于买受人
- C.美术作品原件所有人不得对原件进行复制销售
- D.出卖计算机软件的，除法律另有规定或当事人另有约定的以外，该软件的著作权不属于买受人
下面属于欣赏·评述学习领域的有（）
A、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
B、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力
C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。