GREP是一套有关企业生命力假说的系统，它包括4大维度，17个子维度，以这样一个系统解释企业的生命力状态。
A、对
B、错

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2005年,日本颁布《文部科学白皮书》,提出儿童教育要让儿童“活出生命力”,并以()作为三大支柱。

A、生命力

B、健康的身体

C、富有的人性

D、确实的学力

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马克思主义的生命力，就是在于它在实践中能够不断创新。
A、正确B、错误

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GREP是一套有关企业生命力假说的系统，它包括4大维度，17个子维度，以这样一个系统解释企业的生命力状态。()

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《史记》的生命力源于历代读者对它的接受。它作为一条文化链，有传播者、接受者、研究者，历代不绝，乃至于形成一门学问——“史记学”。这门学问的形成过程，就是《史记》生命力延伸的过程。汉魏六朝是传播和初步研究时期，此后不断发展，20世纪以来进入高潮时期。《史记》的生命力还来源于其世界性的传播与研究：在日本，各种形式的《史记》抄本、刻本，或选本，或全本，数量在百种以上，普及程度非常广泛；在欧美国家，《史记》也愈来愈受到重视，全版的俄语、法语版已经问世，全本的英语版也即将完成。世界范围的《史记》研究愈来愈深入，显示出《史记》永久的魅力和生命力。这段文字主要介绍了：
A.《史记》的传播过程B.“史记学”的独特魅力C.《史记》受重视的原因D.《史记》生命力的来源

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凯文*林奇在1981年出版的《关于美好城市形态的理论》中定义了城市设计的五个功能纬度是（）。

A.生命力、感觉、适宜性、可达性和控制性

B.生命力、多样性、适宜性、可达性和控制性

C.生命力、感觉、适宜性、可达性和多样性

D.生命力、感觉、多样性、可达性和控制性

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