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衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。
A、培养目标
B、考试
C、小学教育目的
D、教学内容
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关于小学教育心理学与临近学科的关系，以下说法正确的是()
A.小学教育心理学是普通心理学在小学教育隋境中的一门应用分支学科B.小学教育心理学和教育学都是研究教育现象的科学，前者更关注教育的宏澎蜥C.小学教育心理学和儿童心理学—样，都是研究儿童心理现象发生发展规律的科学D.小学教育心理学是儿茧心理学在小学教育情境中的一门分支学科
A.小学教育心理学是普通心理学在小学教育隋境中的一门应用分支学科B.小学教育心理学和教育学都是研究教育现象的科学，前者更关注教育的宏澎蜥C.小学教育心理学和儿童心理学—样，都是研究儿童心理现象发生发展规律的科学D.小学教育心理学是儿茧心理学在小学教育情境中的一门分支学科
关于小学教育心理学，下列说法错误的是()
A.小学教育心理学主要聚集小学教育情景中的教与学的心理规律研究B.小学教育心理学是教育心理学的分支学科C.教学心理是小学教育心理学的核心D.小学教育心理学是基础研究与应用研究并重的学科
A.小学教育心理学主要聚集小学教育情景中的教与学的心理规律研究B.小学教育心理学是教育心理学的分支学科C.教学心理是小学教育心理学的核心D.小学教育心理学是基础研究与应用研究并重的学科
以下对小学教育表述不正确的是（ ）。
A小学教育是基础教育
B小学教育的根本任务是为了升入初中做准备
C小学阶段是培养良好品质的重要时期
D小学教育对象为6～12岁的儿童
小学教育心理学的研究对象是()
A.小学教育现象和教育政策法规B.小学教育的目的、本质、功能等问题C.小学教育情境下，个体心理现象和心理规律D.小学教育情境下，学生学习与教师教学的基本心理规律
A.小学教育现象和教育政策法规B.小学教育的目的、本质、功能等问题C.小学教育情境下，个体心理现象和心理规律D.小学教育情境下，学生学习与教师教学的基本心理规律
小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。